Projekt Fibonacci
Tento projekt sa zameriava na podporu prírodovedného vzdelávania na 1. a 2. stupni základného vzdelávania a to takým spôsobom, aby sa dieťa naučilo pozorovať, klásť si otázky a chápať veci, ktoré ho obklopujú. Učí deti experimentovať a rozvíja ich schopnosť vedecky premýšľať a argumentovať. Sídlo projektu je na Trnavskej univerzite. Jedná sa o akreditovaný systém školení pre pedagóv. Tento projekt realizujeme na našej škole so žiakmi 3. ročníka so žiakmi 7. ročníka.
Projekt FIBONACCI– realizovaný v tretej triede Mgr. Eva Slamková
Predmet: Vlastiveda
Tematiský celok/Učivo : Ako sa vyznať vo svojom okolí / Pozorovanie tieňov
Cieľ : Rozvoj predstáv o spôsobe tvorby tieňov
Pomôcky: svietidlá ( baterka, lampa ), kolík, skrutka, palička, ceruzka, PL
Úloha: Skúmaj tvorbu tieňa, sústreďuj sa na jeho dľžku a smer.
Stimulujúca situáciaa otázky :
- ako by si vytvoril dlhší, kratší tieň ? prečo ?
- ako by si vytvoril tieň doprava, doľava ?
- ako musíš pohybovať svietidlom , aby boli dlhšie, kratšie ?
- sú všetky tiene rovnako tmavé ? Ak nie ,prečo ?
- je tieň tmavší ak sa prekrývajú ?
Tvorba predpokladu– jednoducho sformulovať svoj predpoklad o danom pozorovaní
Samostatná práca – práca s PL , pokusy a pozorovania
Záver :žiaci sa pokúsia zhotoviť jednoduchý záver na základe pozorovania
porovnjú ho s daným predpokadom
…………………………………………………………………………………………..
Predmet :Prírodoveda
Tematický celok /Učivo : Veci okolo nás/ Kvapalné a pevné skupenstvo vody
Cieľ. Rozvíjať pozorovacie schopnosti u detí o skupenstvách vody
Pomôcky : pohár s vodou, vrecko ľadu, PL
Úloha :Skúmaj kvapalné a pevné skupenstvo vody.
Stimulujúca situáciaa otázky :
- čo sa stane s ľadom, ak ho vložíme do vody ?
- čo sa stane s vodou ?
- ako sa zmení hladina vody ? prečo?
- nakresli ako sa zmení hladina vody v rôznych pohároch
Tvorba predpokladu– zaznačený predpoklad si môžu aj nakresliť
Práca s PL – žiaci samostatne pracujú s predpokladom a overovaním
Záver – na základe svojho skúmania , napíšu výsledok overovania
- vysvetlenie javu
..............................................................................................................................................
Predmet: Prírodoveda
Tematický celok/Učivo: Veci okolo nás/ Vlastnosti látok
Cieľ: Vysvetľovanie plávajúcich a neplávajúcich látok
Pomôcky:PL, nádoba s vodou, plastelína, plastové predmety,drobné kovové predmety, ai
Úloha : Pozoruj plávajúce a neplávajúce predmety.
Stimulujúca situáciaa otázky :
- ktoré predmety zaradíte medzi plávajúce ? prečo ?
- ktoré predmety zaradíte medzi neplávajúce ? prečo?
- všetky kovové pedmety naplávajú ? prečo?
- všetky duté predmety plávajú ? prečo?
- čím sa líšia dané predmety ?
- ako spravíme z neplávajúcej plastelíny plávajúcu ?
Tvorba predpokladu : predpoklad si overia postupným vkladaním predmetov do vody a
zápisom do PL
Záver : výsledky záveru porovnajú s predpokladom